outubro 07, 2007
Para Pais e Educadores
JANSEN, Fritz; STREIT, Uta (1998) Os Pais como Terapeutas - Um guia para os problemas escolares e de aprendizagem. Colecção Campo da Educação. Campo das Letras Editores. Porto.
Nota de Edição: "... os pais precisam de aprender, porque, quando as crianças têm dificuldades de aprendizagem, a causa pode ser um 'bloqueio' na relação entre pais e filhos."
"... os pais podem ajudar os filhos na aprendizagem, se compreenderem algumas regras básicas de psicologia e se tiverem a percepção do seu próprio comportamento e do comportamento da criança."
Esta obra "é de grande utilidade para todos os que trabalham com crianças porque explica detalhadamente, com o apoio de imagens significativas, como, ao aprender, a frustração pode dar lugar à alegria e ao êxito".
SARMENTO, Manuel Jacinto; CERISARA, Ana Beatriz (2004) Crianças e Miúdos - Perspectivas Sociopedagógicas da Infância e educação. Colecção em foco. Edições ASA. Porto.
Assunto: Culturas da Infância. As crianças e os (des)caminhos das políticas educativas. As crianças e a educação.
Nota: A prática pedagógica deve ter sempre uma fundamentação teórica de base. É importante descobrir novas teorias, mas também o é, na nossa prática diária socorrermo-nos de algumas referências teóricas para a prática não cair no vazio.
Um pouco de história.


No entanto, nos finais do século XIX, havia muitas pessoas que achavam que a monarquia não era a melhor forma de governar um país: o rei reinava a vida toda.
Quando morria era o filho mais velho, o príncipe, que tomava o seu lugar.
Os problemas que as pessoas viam na monarquia eram devidos a coisas muito simples:
Claro que estes problemas podem acontecer com qualquer governante, fosse ele um rei ou outro...No entanto, as vantagens de uma forma de governar diferente eram vistas como boas. Seria um sistema diferente: uma república.
Por tudo isto, grupos de cidadãos portugueses, partidários de um sistema de governo republicano, foram-se revoltando e acabaram por conseguir terminar com a monarquia e implantar a República, como vinha acontecendo noutros países da Europa.
O último rei foi D. Manuel II que partiu para Inglaterra com a restante família real, ficando aí a viver no exílio.
O primeiro presidente foi Teófilo Braga, mas foi apenas presidente do Governo Provisório até às eleições, onde foi eleito como primeiro Presidente de Portugal Manuel de Arriaga."
Datas a assinalar (cont.)

Datas a assinalar
- Dia Internacional do Idoso
- Dia Nacional da Água
(Ver texto em: paparocadoce.weblog.com.pt)
Os direitos estabelecidos pelos vários representantes de todos os países partiram do princípio de que as crianças são pessoas que fazem parte da sociedade:
- que têm direito à vida e a crescer num meio adequado e
- que têm opiniões e sentimentos próprios que devem ser respeitados por todos.
Nesta Convenção trataram-se temas em que nenhuma outra reunião se haviam tratado, como, por exemplo:
- As necessidades das crianças refugiadas por causa das guerras.
- A situação das crianças que cometem delitos.
- A necessidade de proteger as crianças do uso, compra e venda de drogas."
outubro 06, 2007


setembro 18, 2007
Estamos de regresso!

Este ano lectivo o CATL iniciou as suas actividades com duas salas abertas e cheias de meninos e meninas. Nunca em anos anteriores, iniciámos o ano lectivo com uma lista de presenças tão extensa (com poucas faltas) e com uma forte presença e colaboração dos pais. Isto é sinal de que o trabalho que temos vindo a desenvolver com estas crianças e respectivas famílias tem sido bastante conseguido. Regressámos cheios de vontade e motivação e com muitas saudades dos nossos meninos e meninas. Conseguimos organizar o nosso espaço; apresentamos um serviço de qualidade às famílias; resolvemos muitos problemas que as crianças trazem da escola, de casa, do bairro onde vivem; ajudamo-los a ultrapassar dificuldades de relacionamento com os outros, dificuldades de aprendizagem; criamos novos interesses e despertamos curiosidades; estamos sempre presentes cada vez que surgem situações de conflito; estamos disponíveis para ouvir, para aconselhar; somos capazes de investir nestas crianças para que se tornem adultos activos, participativos, com espirito crítico; somos pai, mãe, avó, avô, prima, primo, ..., amigo, proporcionamos um ambiente agradável, saudável, onde estas crianças podem brincar em segurança, aprender, crescer, entre tantas outras coisas que fazemos bem e que somos capazes de fazer melhor.
No entanto, o futuro dos CATL encontra-se bastante incerto, na medida em que a implementação das actividades de enriquecimento curricular nas escolas vieram “baralhar” as ofertas já existentes e as famílias, que têm que optar: por um serviço que faz sentido nas escolas, mas cuja oferta não cumpre a função de apoio social às mesmas (que na sua maioria não tem horários de trabalho das 9h às 17h), e por um outro serviço, que cumpre as funções pedagógicas e de apoio social. Por outro lado, as escolas, que na sua maioria não apresentam condições físicas e humanas para desenvolver as actividades, vão-se organizando de modo a não prejudicar as famílias e os alunos, mas tendo consciência de que ainda nos falta um longo caminho a percorrer.
Este é o desabafo de quem tem receio de ver cair por terra todo o trabalho e esforço de uma equipa, para pôr a funcionar um serviço de CATL num contexto bastante complicado e que com todas estas alterações, veja o seu carácter pedagógico reduzido ao serviço de transporte escolar!
Apesar deste desabafo, o ano lectivo começou bem e vamos continuar a presentear-vos com as nossas actividades, notícias, informações e boa disposição. E não se esqueçam de deixar os vossos comentários, pois com eles podemos melhorar os nossos serviços.
Notícia de última hora: se quiserem ver o nosso grupo de danças africanas, passem pela FESTA DA SOLIDARIEDADE, no dia 29 de Setembro no Parque da Bela Vista a partir das 9h30.
BOM início de ano lectivo a todos os nossos amiguinhos e colegas!
julho 30, 2007
BOAS FÉRIAS!





